다운로드읽는 법을 배우는 것은 이름을 외우지 않고 글자가 만드는 소리를 이해하는 것으로 시작됩니다. 이 접근법은 어린이들이 파닉스의 강력한 기초를 구축하여 단어를보다 자연스럽고 효과적으로 해독 할 수 있도록 도와줍니다.
이 학습 여정의 필수 부분은 자녀를 인도하는 성인의 역할입니다. 간단하지만 효과적인 운동에 참여함으로써 성인은 입 운동을 모델링하고 아이가 입술과 혀를 형성하여 각 소리를 올바르게 만들어내는 방법을 이해하도록 도울 수 있습니다. 이 시각적 및 청각지도는 자녀의 말을 명확하게 말하고 자신있게 읽을 수있는 능력을 지원합니다.
시작하기 위해, 우리는 발음하고 인식하기 쉬운 알파벳 문자 세트를 소개합니다. 이 글자는 친숙한 동물의 이름과 일반적인 일상적인 단어를 형성하는 데 사용됩니다. 이 방법에서 초점은 문자 이름 (예 :“C”와 같은)을 말하는 것이 아니라 해당 사운드 (같은 /k /)를 만드는 데 있습니다.
처음에는 성인이 자녀와 긴밀히 협력하여 독서가 발달 과정임을 명심해야합니다. 아이가 편안 해지면 성인이 주기적으로 검사하는 동안 신청서를 독립적으로 탐색 할 수 있습니다. 시간이 지남에 따라 성인은“단어 발견”섹션으로 이동하여 다음과 같은 구조화 된 운동을 통해 어린이를 안내 할 수 있습니다.
- 아이에게 [ttpp]라는 단어로 문자의 개별 소리를 말하도록 요청하십시오.
- 한동안 연습을 한 후에는“무엇을 말 했습니까?”
- 아이에게 말씀을 밝히지 마십시오.
이 운동을 정기적으로 반복하여 아이가 소리를 더 빨리 혼합하도록 장려하십시오. 각 소리 사이의 일시 중지가 단축되면 단어가 자연스럽게 나타나기 시작합니다. 그들에게 단어가 무엇인지 말하려는 충동에 저항하십시오. 어느 날,“무엇을 말 했습니까?”라고 물었을 때, 아이는 자랑스럽게 대답 할 수 있습니다. 아이가 독서의 세계로 첫 발걸음을 내딛었습니다.
얼마 지나지 않아 아이의 호기심이 커지면서 그들이 만나는 모든 단어를 읽을 수 있습니다. 이 단계에서는 더 복잡한 글자와 소리를 점차적으로 소개 할 때입니다. 예를 들어,“C”문자는“하늘”에서와 같이 주변 문자에 따라 다른 소리를 낼 수 있습니다. 이전에 소개되지 않은 다른 문자도 학습 경로에 추가됩니다. 각 어린이의 속도를 존중하고 서두르거나 압박하지 않고 독특한 학습 여정을 지원하는 것이 중요합니다.
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